Week 8

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถนำสิ่งที่ได้เรียนรู้มาประยุกต์และสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างเหมาะสม อีกทั้งสามารถอธิบายให้ผู้อื่นเข้าใจได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 27 ก.พ.–  3 มี.ค. 60	โจทย์ : สร้างสรรค์และปรับใช้ - วิวัฒนาการ - ศิลปะ Key  Questions : นักเรียนวางแผนวิถีการดำเนินชีวิตที่สมดุลกับวิวัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ของโลก? เครื่องมือคิด : - Round Rubin แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับเป้าหมายการเรียนรู้ - Web ปัญหาและอุปสรรคในการทำงาน - Show and Learn นำเสนอชิ้นงาน และอธิบายความเกี่ยวข้องในสิ่งที่ตนเองได้ศึกษา - BAR การตั้งคำถามและการออกแบบกิจกรรม - DAR กระบวนการและอุปสรรคในการทำกิจกรรม - AAR สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรมทั้งหมด ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : ครู/นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - คอมพิวเตอร์/อินเทอร์เน็ต - บรรยากาศในชั้นเรียน	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง : - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ปัจจุบันการเปลี่ยนแปลงใดบ้างที่มีผลต่อการดำรงชีวิตของเราในปัจจุบัน (เทคโนโลยี เชื้อโรค ฯลฯ) - ครูให้นักเรียนจับฉลากเป็นคู่ เลือกจาก 2 หน่วยการเรียนรู้ (วิวัฒนาการและศิลปะ) โดยแบ่งหัวข้อดังนี้ วิวัฒนาการ ศิลปะ เอกภพ หนัง/ ภาพถ่าย โลก สถาปัตยกรรม คน จิตรกรรม พืช วรรณกรรม สัตว์ แกะสลัก การแสดง เป็นต้น เชื่อม :  - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับความเชื่อมโยงของสิ่งที่ได้เรียนรู้ทั้ง 2 หน่วยการเรียนรู้ - นักเรียนออกแบบการเรียนรู้ของคู่ตนเอง เป้าหมายการเรียนรู้ สร้างสรรค์ชิ้นงานจาก 2 หน่วยการเรียนรู้และสารถบอกเล่าความเชื่อมโยงของเรื่องที่ตนเองได้เรียนรู้ วันอังคาร (2 ชั่วโมง) เชื่อม :  - นักเรียนศึกษาออกแบบชิ้นงานของตนเอง (ภาพ/ คลิป/ โมเดล อื่นๆ) เพื่อนำเสนอ  - นักเรียนนำเสนองานความก้าวหน้าของงาน ชง :  ครูใช้ชุดคำถามกระตุ้นการคิดนี้ -    “นักเรียนมีวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไร”? -    “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” -    “นักเรียนจะพัฒนาและประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้อย่างไร?” -    “ในขั้นตอนจัดกระบวนการเรียนรู้เกิดปัญหาอะไรบ้างและมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไร”? เชื่อม :  - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นโดยใช้เครื่องมือคิด Web - นักเรียนศึกษาค้นคว้าหาคำตอบจากคำถามและข้อเสนอแนะของเพื่อนๆ และครู เพื่อพัฒนา วันพฤหัสบดี (2 ชั่วโมง) เชื่อม :  - นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรมต่อจากวันอังคาร พร้อมนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ในทุกมิติ  (เป้าหมายการเรียนรู้ออกแบบกิจกรรมเพื่อรับมือกับปัญหาในอนาคตได้) - นักเรียนนำเสนองาน ชง :  ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง และมีวิธีการจัดการความรู้ของตนเองอย่างไร เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกัน (AAR สิ่งที่ได้เรียนรู้ และวิธีการจัดระบบข้อมูลของนักเรียน) ใช้ : นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้ของตนเองในสมุด วันศุกร์  (2 ชั่วโมง) เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดสัปดาห์นี้ ใช้ : นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - ค้นคว้าและออกแบบการการนำเสนอจากสิ่งที่ได้เรียนรู้ -  วิเคราะห์ประมวลความเข้าใจเกี่ยวกับการออกแบบ ประยุกต์การเรียนรู้ ชิ้นงาน - Web กระบวนการและอุปสรรคในการทำกิจกรรม - ชิ้นงานจากการจับคู่ (ภาพ/ คลิป/ โมเดล อื่นๆ) - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ ; นักเรียนเข้าใจและสามารถนำสิ่งที่ได้เรียนรู้มาประยุกต์และสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างเหมาะสม อีกทั้งสามารถอธิบายให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการเรียนรู้เกี่ยวกับการดำรงชีวิตในปัจจุบันได้ - วางแผนออกแบบกิจกรรมเพื่อให้สอดคล้องกับการเรียนรู้อย่างมีเป้าหมาย - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ ทักษะการสื่อสาร นำเสนอความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับการตั้งคำถามและการนำเสนอชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากการสืบค้นเกี่ยวกับเหตุการณ์ในปัจจุบันที่ส่งผลต่ออนาคต   ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะICT เลือกใช้ และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - การเคารพยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - กล้าแสดงความคิดเห็น - รับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง

ตัวอย่างกิจกรรม



ตัวอย่างชิ้นงาน